Просмотр кода страницы Аветисян Владимир Рудольфович/К вопросу о периодизации истории Лазаревского института восточных языков

Библиотека
{{Книга-статья 
| название-ориг =  К вопросу о периодизации истории [[Лазаревский институт восточных языков|Лазаревского института восточных языков]]
| название-рус = 
| название-анг = 
| название-арм = 
| название-фра = 

| изображение =   
| авторы      =  [[Аветисян Владимир Рудольфович|Аветисян В.Р.]] 
| редакторы   =  
| издательство =   

| переводчики =  
| дата издания-журнал № = Самарский научный вестник. 2016. № 2 (15)  
| язык оригинала =  

| ISBN = 
| ссылка =  [[Медиа:K-voprosu-periodizatsii-istorii-lazarevskogo-instituta-vostochnyh-yazykov.pdf|Текст]]
}}
 
==Аннотация==
Проблема периодизации исторического события или явления всегда имеет дискуссионный характер. Иногда трудно найти единое мнение в вопросе определения хронологических временных рамок того или иного события. Не осталась в стороне и проблема периодизации истории Лазаревского института восточных языков. 

Лазаревский институт имел богатую и порой запутанную историю, поэтому одно и то же историческое событие в жизни учебного заведения можно интерпретировать по-разному. Исследователями в разные периоды (в дореволюционный период – [[Зиновьев Алексей Зиновьевич|А. Зиновьев]], в советский период – [[Базиянц Ашот Патваканович|А.П. Базиянц]], М. Нерсисян и [[Амирханян Арутюн Тигранович|А.Т. Амирханян]], в современной отечественной историографии – [[Торкунов Анатолий Васильевич|А.В. Торкунов]], В.В. Василенко) разрабатывались различные варианты периодизации: проводилось разделение на более мелкие временные отрезки или объединение в более крупный период событий, тесно переплетенных между собой. В основе периодизации каждого историка лежит принцип, по которому он характеризует историческое событие. Вариант периодизации, представленный автором статьи, дает возможность рассмотреть вопрос по-новому, так как включает в хронологические рамки период, предшествующий началу преподавания в институте. Это период, сыгравший значительную роль не только в открытии, но и в формировании устоев и принципов образовательного учреждения на протяжении всего его существования.

[[Категория:Научные статьи‎]]
[[Категория:ЛИВЯ‎]]
[[Категория:К истории ЛИВЯ‎]]