Тимашев Александр Егорович - История изменений

Vgabdulin: /* Биография */

2026-03-26T06:45:39Z

‎Биография

Vgabdulin: /* Библиография */

2025-09-26T04:53:16Z

‎Библиография

Vgabdulin в 05:23, 18 июля 2025

2025-07-18T05:23:43Z

Vgabdulin: /* Преобразования в ЛИВЯ: организация специальных классов (1871) */

2025-06-07T10:57:47Z

‎Преобразования в ЛИВЯ: организация специальных классов (1871)

Vgabdulin: /* Преобразования в ЛИВЯ: организация специальных классов (1871) */

2025-06-07T10:55:41Z

‎Преобразования в ЛИВЯ: организация специальных классов (1871)

Vgabdulin: /* Библиография */

2024-11-01T05:15:53Z

‎Библиография

Vgabdulin: /* Библиография */

2024-11-01T05:15:20Z

‎Библиография

Vgabdulin: /* Библиография */

2024-11-01T05:14:12Z

‎Библиография

Vgabdulin в 09:25, 30 октября 2024

2024-10-30T09:25:53Z

Vgabdulin: /* Преобразования в ЛИВЯ: организация специальных классов (1871) */

2022-09-08T09:50:32Z

‎Преобразования в ЛИВЯ: организация специальных классов (1871)

@@ Строка 27: / Строка 27: @@
 В 1855 году имел звание [[Генерал-майор|генерал-майора]] Свиты Его Величества, в 1856 году был назначен начальником штаба корпуса жандармов и управляющим Третьего отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии.
-После непродолжительного периода генерал-губернаторства в Казанской, Вятской и Пермской губерниях в 1867 году занял пост министра почт и телеграфов, а в 1868 году — министра внутренних дел, на котором находился до 1878 года.
+После генерал-губернаторства в Казанской, Вятской и Пермской губерниях в 1867 году занял пост министра почт и телеграфов, а в 1868 году — министра внутренних дел, на котором находился до 1878 года.
 Вышел в отставку после убийства управляющего Третьего отделения Мезенцева.
@@ Строка 38: / Строка 38: @@
 Со стороны Министерства иностранных дел также последовали замечания на проект устройства специальных классов. По мнению Азиатского департамента МИД, предусмотренные проектом цели учебной программы вряд ли могли быть достигнуты учащимися в течение трёх лет. Азиатский департамент рекомендовал увеличить курс до четырех лет. На это существенное замечание совет института и Министерство народного просвещения вынуждены были дать развернутый ответ, в котором указывались следующие доводы в пользу именно трёхлетнего учебного курса:
-#<small>''«учреждаемые при Лазаревском Институте Специальные классы должны отвечать иным целям, нежели восточный факультет С.-Петербургского университета; они должны преследовать не исключительно ученую цель и будут вмещать в себя молодых людей, ищущих практической деятельности и служебной карьеры, а для таковых четырёхлетний курс служил бы только отталкивающим, а не привлекающим средством;''</small>
+#<small>''«учреждаемые при Лазаревском Институте Специальные классы должны отвечать иным целям, нежели восточный факультет Санкт-Петербургского университета; они должны преследовать не исключительно ученую цель и будут вмещать в себя молодых людей, ищущих практической деятельности и служебной карьеры, а для таковых четырёхлетний курс служил бы только отталкивающим, а не привлекающим средством;''</small>
 # …<small>''Следует при этом принять во внимание, что при четырёхлетнем курсе потребовалось бы большее число преподавателей, а следовательно и денежных средств, так как увеличение против показанного в проекте числа лекций превышало бы силы профессоров;''</small>
 #<small>''серьезность и полнота изучения восточных языков не могут нимало пострадать при таком распределении лекций, которые показаны в проекте»''.</small>

@@ Строка 52: / Строка 52: @@
 [[Категория:Генерал-майоры]]
 [[Категория:Генерал-губернаторы]]
-[[Категория:ЛИВЯ]]
+[[Категория:К истории ЛИВЯ]]

@@ Строка 35: / Строка 35: @@
 Доклад министра о необходимости преобразования Лазаревского института был одобрен императором Александром II. После этого граф [[Толстой Дмитрий Андреевич|Д.А. Толстой]] предложил совету института «составить план преподавания восточных языков в специальных курсах Института, соображения о правах преподавателей этих курсов и воспитанников оных, а также штат курсов». Для разработки проекта была составлена особая комиссия из профессоров института. Черновой вариант устава и штатов в начале 1871 г. был направлен главному начальнику института графу Д.А. Толстому, а затем передан на рассмотрение в министерства. Замечания на проект последовали со стороны двух министерств – внутренних и иностранных дел.
-''В частности, министр внутренних дел А.Е. Тимашев настаивал на сокращении курса обучения для будущих священнослужителей и нецелесообразности изучения грузинского языка всеми кавказскими стипендиатами.'' На эти замечания обстоятельной запиской ответил инспектор института [[Кананов Георгий Ильич|Г.И. Кананов]], который особо подчеркнул: <small>''«Образовательный курс, как прочная основа всяких специальных занятий, столько же необходим для духовных воспитанников, как и для всех учащихся, – и в этом отношении именно Лазаревский институт может доставить своим духовным стипендиатам то, чего они не могут получить нигде, ибо во всей империи не имеется такого общеобразовательного заведения, в котором преподавание полного гимназического курса соединялось бы с основательным изучением армянского языка и армяно-григорианской религии»''</small>. Что касается замечания об изучении грузинского языка, то Г.И. Кананов сослался на мнение комиссии, разработавшей новый устав гимназических классов института: <small>''«…изучение грузинского языка для всех кавказских стипендиатов, а не для одних только грузин, комиссия, ввиду местных условий Кавказского края, позволяет себе остаться при прежнем своем мнении, а именно, “что знание грузинского языка не только желательно, но и необходимо для всех кавказских стипендиатов”».''</small>
+''В частности, министр внутренних дел А.Е. Тимашев настаивал на сокращении курса обучения для будущих священнослужителей и нецелесообразности изучения грузинского языка всеми кавказскими стипендиатами.'' На эти замечания обстоятельной запиской ответил инспектор института [[Кананов Георгий Ильич|Г.И. Кананов]], который особо подчеркнул: <small>''«Образовательный курс, как прочная основа всяких специальных занятий, столько же необходим для духовных воспитанников, как и для всех учащихся, – и в этом отношении именно Лазаревский институт может доставить своим духовным стипендиатам то, чего они не могут получить нигде, ибо во всей империи не имеется такого общеобразовательного заведения, в котором преподавание полного гимназического курса соединялось бы с основательным изучением армянского языка и армяно-григорианской религии»''</small>. Что касается замечания об изучении грузинского языка, то Г.И. Кананов сослался на мнение комиссии, разработавшей новый устав гимназических классов института:<small>''«…изучение грузинского языка для всех кавказских стипендиатов, а не для одних только грузин, комиссия, ввиду местных условий Кавказского края, позволяет себе остаться при прежнем своем мнении, а именно, “что знание грузинского языка не только желательно, но и необходимо для всех кавказских стипендиатов”».''</small>
 Со стороны Министерства иностранных дел также последовали замечания на проект устройства специальных классов. По мнению Азиатского департамента МИД, предусмотренные проектом цели учебной программы вряд ли могли быть достигнуты учащимися в течение трёх лет. Азиатский департамент рекомендовал увеличить курс до четырех лет. На это существенное замечание совет института и Министерство народного просвещения вынуждены были дать развернутый ответ, в котором указывались следующие доводы в пользу именно трёхлетнего учебного курса:
@@ Строка 52: / Строка 52: @@
 [[Категория:Генерал-майоры]]
 [[Категория:Генерал-губернаторы]]
-[[Категория:К истории ЛИВЯ]]
+[[Категория:ЛИВЯ]]

@@ Строка 35: / Строка 35: @@
 Доклад министра о необходимости преобразования Лазаревского института был одобрен императором Александром II. После этого граф [[Толстой Дмитрий Андреевич|Д.А. Толстой]] предложил совету института «составить план преподавания восточных языков в специальных курсах Института, соображения о правах преподавателей этих курсов и воспитанников оных, а также штат курсов». Для разработки проекта была составлена особая комиссия из профессоров института. Черновой вариант устава и штатов в начале 1871 г. был направлен главному начальнику института графу Д.А. Толстому, а затем передан на рассмотрение в министерства. Замечания на проект последовали со стороны двух министерств – внутренних и иностранных дел.
-''В частности, министр внутренних дел А.Е. Тимашев настаивал на сокращении курса обучения для будущих священнослужителей и нецелесообразности изучения грузинского языка всеми кавказскими стипендиатами.'' На эти замечания обстоятельной запиской ответил инспектор института [[Кананов Георгий Ильич|Г.И. Кананов]], который особо подчеркнул: <small>«Образовательный курс, как прочная основа всяких специальных занятий, столько же необходим для духовных воспитанников, как и для всех учащихся, – и в этом отношении именно Лазаревский институт может доставить своим духовным стипендиатам то, чего они не могут получить нигде, ибо во всей империи не имеется такого общеобразовательного заведения, в котором преподавание полного гимназического курса соединялось бы с основательным изучением армянского языка и армяно-григорианской религии»</small>. Что касается замечания об изучении грузинского языка, то Г.И. Кананов сослался на мнение комиссии, разработавшей новый устав гимназических классов института: <small>''«…изучение грузинского языка для всех кавказских стипендиатов, а не для одних только грузин, комиссия, ввиду местных условий Кавказского края, позволяет себе остаться при прежнем своем мнении, а именно, “что знание грузинского языка не только желательно, но и необходимо для всех кавказских стипендиатов”».''</small>
+''В частности, министр внутренних дел А.Е. Тимашев настаивал на сокращении курса обучения для будущих священнослужителей и нецелесообразности изучения грузинского языка всеми кавказскими стипендиатами.'' На эти замечания обстоятельной запиской ответил инспектор института [[Кананов Георгий Ильич|Г.И. Кананов]], который особо подчеркнул: <small>''«Образовательный курс, как прочная основа всяких специальных занятий, столько же необходим для духовных воспитанников, как и для всех учащихся, – и в этом отношении именно Лазаревский институт может доставить своим духовным стипендиатам то, чего они не могут получить нигде, ибо во всей империи не имеется такого общеобразовательного заведения, в котором преподавание полного гимназического курса соединялось бы с основательным изучением армянского языка и армяно-григорианской религии»''</small>. Что касается замечания об изучении грузинского языка, то Г.И. Кананов сослался на мнение комиссии, разработавшей новый устав гимназических классов института: <small>''«…изучение грузинского языка для всех кавказских стипендиатов, а не для одних только грузин, комиссия, ввиду местных условий Кавказского края, позволяет себе остаться при прежнем своем мнении, а именно, “что знание грузинского языка не только желательно, но и необходимо для всех кавказских стипендиатов”».''</small>
 Со стороны Министерства иностранных дел также последовали замечания на проект устройства специальных классов. По мнению Азиатского департамента МИД, предусмотренные проектом цели учебной программы вряд ли могли быть достигнуты учащимися в течение трёх лет. Азиатский департамент рекомендовал увеличить курс до четырех лет. На это существенное замечание совет института и Министерство народного просвещения вынуждены были дать развернутый ответ, в котором указывались следующие доводы в пользу именно трёхлетнего учебного курса:

@@ Строка 35: / Строка 35: @@
 Доклад министра о необходимости преобразования Лазаревского института был одобрен императором Александром II. После этого граф [[Толстой Дмитрий Андреевич|Д.А. Толстой]] предложил совету института «составить план преподавания восточных языков в специальных курсах Института, соображения о правах преподавателей этих курсов и воспитанников оных, а также штат курсов». Для разработки проекта была составлена особая комиссия из профессоров института. Черновой вариант устава и штатов в начале 1871 г. был направлен главному начальнику института графу Д.А. Толстому, а затем передан на рассмотрение в министерства. Замечания на проект последовали со стороны двух министерств – внутренних и иностранных дел.
-''В частности, министр внутренних дел А.Е. Тимашев настаивал на сокращении курса обучения для будущих священнослужителей и нецелесообразности изучения грузинского языка всеми кавказскими стипендиатами.'' На эти замечания обстоятельной запиской ответил инспектор института [[Кананов Георгий Ильич|Г.И. Кананов]], который особо подчеркнул: «Образовательный курс, как прочная основа всяких специальных занятий, столько же необходим для духовных воспитанников, как и для всех учащихся, – и в этом отношении именно Лазаревский институт может доставить своим духовным стипендиатам то, чего они не могут получить нигде, ибо во всей империи не имеется такого общеобразовательного заведения, в котором преподавание полного гимназического курса соединялось бы с основательным изучением армянского языка и армяно-григорианской религии». Что касается замечания об изучении грузинского языка, то Г.И. Кананов сослался на мнение комиссии, разработавшей новый устав гимназических классов института: <small>''«…изучение грузинского языка для всех кавказских стипендиатов, а не для одних только грузин, комиссия, ввиду местных условий Кавказского края, позволяет себе остаться при прежнем своем мнении, а именно, “что знание грузинского языка не только желательно, но и необходимо для всех кавказских стипендиатов”».''</small>
+''В частности, министр внутренних дел А.Е. Тимашев настаивал на сокращении курса обучения для будущих священнослужителей и нецелесообразности изучения грузинского языка всеми кавказскими стипендиатами.'' На эти замечания обстоятельной запиской ответил инспектор института [[Кананов Георгий Ильич|Г.И. Кананов]], который особо подчеркнул: <small>«Образовательный курс, как прочная основа всяких специальных занятий, столько же необходим для духовных воспитанников, как и для всех учащихся, – и в этом отношении именно Лазаревский институт может доставить своим духовным стипендиатам то, чего они не могут получить нигде, ибо во всей империи не имеется такого общеобразовательного заведения, в котором преподавание полного гимназического курса соединялось бы с основательным изучением армянского языка и армяно-григорианской религии»</small>. Что касается замечания об изучении грузинского языка, то Г.И. Кананов сослался на мнение комиссии, разработавшей новый устав гимназических классов института: <small>''«…изучение грузинского языка для всех кавказских стипендиатов, а не для одних только грузин, комиссия, ввиду местных условий Кавказского края, позволяет себе остаться при прежнем своем мнении, а именно, “что знание грузинского языка не только желательно, но и необходимо для всех кавказских стипендиатов”».''</small>
 Со стороны Министерства иностранных дел также последовали замечания на проект устройства специальных классов. По мнению Азиатского департамента МИД, предусмотренные проектом цели учебной программы вряд ли могли быть достигнуты учащимися в течение трёх лет. Азиатский департамент рекомендовал увеличить курс до четырех лет. На это существенное замечание совет института и Министерство народного просвещения вынуждены были дать развернутый ответ, в котором указывались следующие доводы в пользу именно трёхлетнего учебного курса:

@@ Строка 44: / Строка 44: @@
 =Библиография=
 *Научное востоковедение в стенах Лазаревского института (1848–1917 гг.). С.128-129.
-*[https://bigenc.ru/domestic_history/text/4191842 ТИМАШЕВ / Большая российская энциклопедия - электронная версия]
+*[https://bigenc.ru/domestic_history/text/4191842 Тимашев / Большая российская энциклопедия - электронная версия]
 *[http://deduhova.ru/statesman/aleksandr-egorovich-timashev/ Александр Егорович Тимашев / Государственное управление в России в портретах]

@@ Строка 23: / Строка 23: @@
 =Биография=
-Начал службу в 1835 году по окончании курса в Школе гвардейских подпрапорщиков и кавалер-юнкеров.
+А.Е. Тимашев начал службу в 1835 году по окончании курса в Школе гвардейских подпрапорщиков и кавалер-юнкеров.
-В 1855 году имел звание генерал-майора Свиты Его Величества, в 1856 году был назначен начальником штаба корпуса жандармов и управляющим Третьего отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии.
+В 1855 году имел звание [[Генерал-майор|генерал-майора]] Свиты Его Величества, в 1856 году был назначен начальником штаба корпуса жандармов и управляющим Третьего отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии.
 После непродолжительного периода генерал-губернаторства в Казанской, Вятской и Пермской губерниях в 1867 году занял пост министра почт и телеграфов, а в 1868 году — министра внутренних дел, на котором находился до 1878 года.
@@ Строка 31: / Строка 31: @@
 Вышел в отставку после убийства управляющего Третьего отделения Мезенцева.
-Тимашев принял ряд мер, расширявших круг деятельности земских учреждений, предоставив им новые средства для исполнения возложенных на земства повинностей, и т. п. Выступал против общины и круговой поруки.
+Тимашев принял ряд мер, расширявших круг деятельности земских учреждений, предоставив им новые средства для исполнения возложенных на земства повинностей и т.п. Выступал против общины и круговой поруки.
 ==Преобразования в ЛИВЯ: организация специальных классов (1871)==
 Доклад министра о необходимости преобразования Лазаревского института был одобрен императором Александром II. После этого граф [[Толстой Дмитрий Андреевич|Д.А. Толстой]] предложил совету института «составить план преподавания восточных языков в специальных курсах Института, соображения о правах преподавателей этих курсов и воспитанников оных, а также штат курсов». Для разработки проекта была составлена особая комиссия из профессоров института. Черновой вариант устава и штатов в начале 1871 г. был направлен главному начальнику института графу Д.А. Толстому, а затем передан на рассмотрение в министерства. Замечания на проект последовали со стороны двух министерств – внутренних и иностранных дел.
-'''В частности, министр внутренних дел А.Е. Тимашев настаивал на сокращении курса обучения для будущих священнослужителей и нецелесообразности изучения грузинского языка всеми кавказскими стипендиатами.''' На эти замечания обстоятельной запиской ответил инспектор института [[Кананов Георгий Ильич|Г.И. Кананов]], который особо подчеркнул: «Образовательный курс, как прочная основа всяких специальных занятий, столько же необходим для духовных воспитанников, как и для всех учащихся, – и в этом отношении именно Лазаревский институт может доставить своим духовным стипендиатам то, чего они не могут получить нигде, ибо во всей империи не имеется такого общеобразовательного заведения, в котором преподавание полного гимназического курса соединялось бы с основательным изучением армянского языка и армяно-григорианской религии». Что касается замечания об изучении грузинского языка, то Г.И. Кананов сослался на мнение комиссии, разработавшей новый устав гимназических классов института: <small>''«…изучение грузинского языка для всех кавказских стипендиатов, а не для одних только грузин, комиссия, ввиду местных условий Кавказского края, позволяет себе остаться при прежнем своем мнении, а именно, “что знание грузинского языка не только желательно, но и необходимо для всех кавказских стипендиатов”».''</small>
+''В частности, министр внутренних дел А.Е. Тимашев настаивал на сокращении курса обучения для будущих священнослужителей и нецелесообразности изучения грузинского языка всеми кавказскими стипендиатами.'' На эти замечания обстоятельной запиской ответил инспектор института [[Кананов Георгий Ильич|Г.И. Кананов]], который особо подчеркнул: «Образовательный курс, как прочная основа всяких специальных занятий, столько же необходим для духовных воспитанников, как и для всех учащихся, – и в этом отношении именно Лазаревский институт может доставить своим духовным стипендиатам то, чего они не могут получить нигде, ибо во всей империи не имеется такого общеобразовательного заведения, в котором преподавание полного гимназического курса соединялось бы с основательным изучением армянского языка и армяно-григорианской религии». Что касается замечания об изучении грузинского языка, то Г.И. Кананов сослался на мнение комиссии, разработавшей новый устав гимназических классов института: <small>''«…изучение грузинского языка для всех кавказских стипендиатов, а не для одних только грузин, комиссия, ввиду местных условий Кавказского края, позволяет себе остаться при прежнем своем мнении, а именно, “что знание грузинского языка не только желательно, но и необходимо для всех кавказских стипендиатов”».''</small>
-Со стороны Министерства иностранных дел также последовали замечания на проект устройства специальных классов. По мнению Азиатского департамента МИД, предусмотренные проектом цели учебной программы вряд ли могли быть достигнуты учащимися в течение трех лет. Азиатский департамент рекомендовал увеличить курс до четырех лет. На это существенное замечание совет института и Министерство народного просвещения вынуждены были дать развернутый ответ, в котором указывались следующие доводы в пользу именно трехлетнего учебного курса:
+Со стороны Министерства иностранных дел также последовали замечания на проект устройства специальных классов. По мнению Азиатского департамента МИД, предусмотренные проектом цели учебной программы вряд ли могли быть достигнуты учащимися в течение трёх лет. Азиатский департамент рекомендовал увеличить курс до четырех лет. На это существенное замечание совет института и Министерство народного просвещения вынуждены были дать развернутый ответ, в котором указывались следующие доводы в пользу именно трёхлетнего учебного курса:
-#<small>''«учреждаемые при Лазаревском Институте Специальные классы должны отвечать иным целям, нежели восточный факультет С.-Петербургского университета; они должны преследовать не исключительно ученую цель и будут вмещать в себя молодых людей, ищущих практической деятельности и служебной карьеры, а для таковых четырехлетний курс служил бы только отталкивающим, а не привлекающим средством;''</small>
+#<small>''«учреждаемые при Лазаревском Институте Специальные классы должны отвечать иным целям, нежели восточный факультет С.-Петербургского университета; они должны преследовать не исключительно ученую цель и будут вмещать в себя молодых людей, ищущих практической деятельности и служебной карьеры, а для таковых четырёхлетний курс служил бы только отталкивающим, а не привлекающим средством;''</small>
-# …<small>''Следует при этом принять во внимание, что при четырехлетнем курсе потребовалось бы большее число преподавателей, а следовательно и денежных средств, так как увеличение против показанного в проекте числа лекций превышало бы силы профессоров;''</small>
+# …<small>''Следует при этом принять во внимание, что при четырёхлетнем курсе потребовалось бы большее число преподавателей, а следовательно и денежных средств, так как увеличение против показанного в проекте числа лекций превышало бы силы профессоров;''</small>
 #<small>''серьезность и полнота изучения восточных языков не могут нимало пострадать при таком распределении лекций, которые показаны в проекте»''.</small>