Аветисян Владимир Рудольфович/К вопросу о периодизации истории Лазаревского института восточных языков: различия между версиями
Vgabdulin (обсуждение | вклад) |
Vgabdulin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
Проблема периодизации исторического события или явления всегда имеет дискуссионный характер. Иногда трудно найти единое мнение в вопросе определения хронологических временных рамок того или иного события. Не осталась в стороне и проблема периодизации истории Лазаревского института восточных языков. | Проблема периодизации исторического события или явления всегда имеет дискуссионный характер. Иногда трудно найти единое мнение в вопросе определения хронологических временных рамок того или иного события. Не осталась в стороне и проблема периодизации истории Лазаревского института восточных языков. | ||
| − | Лазаревский институт имел богатую и порой запутанную историю, поэтому одно и то же историческое событие в жизни учебного заведения можно интерпретировать по-разному. Исследователями в разные периоды (в дореволюционный период – [[Зиновьев Алексей Зиновьевич|А. Зиновьев]], в советский период – [[Базиянц Ашот Патваканович|А.П. Базиянц]], М. Нерсисян и [[Амирханян Арутюн Тигранович|А.Т. Амирханян]], в современной отечественной историографии – [[Торкунов Анатолий Васильевич|А.В. Торкунов]], В.В. Василенко) разрабатывались различные варианты периодизации: проводилось разделение на более мелкие временные отрезки или объединение в более крупный период событий, тесно переплетенных между собой. В основе периодизации каждого историка лежит принцип, по которому он характеризует историческое событие. Вариант периодизации, представленный автором статьи, | + | Лазаревский институт имел богатую и порой запутанную историю, поэтому одно и то же историческое событие в жизни учебного заведения можно интерпретировать по-разному. Исследователями в разные периоды (в дореволюционный период – [[Зиновьев Алексей Зиновьевич|А. Зиновьев]], в советский период – [[Базиянц Ашот Патваканович|А.П. Базиянц]], М. Нерсисян и [[Амирханян Арутюн Тигранович|А.Т. Амирханян]], в современной отечественной историографии – [[Торкунов Анатолий Васильевич|А.В. Торкунов]], В.В. Василенко) разрабатывались различные варианты периодизации: проводилось разделение на более мелкие временные отрезки или объединение в более крупный период событий, тесно переплетенных между собой. В основе периодизации каждого историка лежит принцип, по которому он характеризует историческое событие. Вариант периодизации, представленный автором статьи, даёт возможность рассмотреть вопрос по-новому, так как включает в хронологические рамки период, предшествующий началу преподавания в институте. Это период, сыгравший значительную роль не только в открытии, но и в формировании устоев и принципов образовательного учреждения на протяжении всего его существования. |
[[Категория:Научные статьи]] | [[Категория:Научные статьи]] | ||
[[Категория:ЛИВЯ]] | [[Категория:ЛИВЯ]] | ||
[[Категория:К истории ЛИВЯ]] | [[Категория:К истории ЛИВЯ]] | ||
Текущая версия на 05:25, 25 мая 2024
Библиотека
| К вопросу о периодизации истории Лазаревского института восточных языков | |
| Авторы: | Аветисян В.Р. |
| Дата издания-журнал №: | Самарский научный вестник. 2016. № 2 (15) |
| Ссылка: | Текст |
Аннотация
Проблема периодизации исторического события или явления всегда имеет дискуссионный характер. Иногда трудно найти единое мнение в вопросе определения хронологических временных рамок того или иного события. Не осталась в стороне и проблема периодизации истории Лазаревского института восточных языков.
Лазаревский институт имел богатую и порой запутанную историю, поэтому одно и то же историческое событие в жизни учебного заведения можно интерпретировать по-разному. Исследователями в разные периоды (в дореволюционный период – А. Зиновьев, в советский период – А.П. Базиянц, М. Нерсисян и А.Т. Амирханян, в современной отечественной историографии – А.В. Торкунов, В.В. Василенко) разрабатывались различные варианты периодизации: проводилось разделение на более мелкие временные отрезки или объединение в более крупный период событий, тесно переплетенных между собой. В основе периодизации каждого историка лежит принцип, по которому он характеризует историческое событие. Вариант периодизации, представленный автором статьи, даёт возможность рассмотреть вопрос по-новому, так как включает в хронологические рамки период, предшествующий началу преподавания в институте. Это период, сыгравший значительную роль не только в открытии, но и в формировании устоев и принципов образовательного учреждения на протяжении всего его существования.
