Воронцов Михаил Семёнович

Воронцов Михаил Семёнович
Дата рождения:	30.05.1782
Место рождения:	Петербург
Дата смерти:	19.11.1856
Место смерти:	Одесса
Краткая информация: Русский государственный деятель, генерал-фельдмаршал, светлейший князь

Биография

Получил европейское образование и воспитание. Рано вошел, благодаря отцу, в высшее лондонское общество. Михаил Семенович свободно говорил и писал по-английски, по-французски, прекрасно знал немецкий и латинский, переводил с древнегреческого и древнееврейского. К 15 годам прошел курс математических наук.

Политика в сфере образования

В должность наместника на Кавказе вступил граф (с 1845 г. князь) М.С. Воронцов, получивший огромные полномочия, которые должны были, по мысли Николая I, помочь ему завершить Кавказскую войну и окончательно присоединить Кавказ к Российской империи. В качестве одного из главных инструментов для выполнения поставленной перед ним задачи князь М.С. Воронцов рассматривал политику в сфере образования, что было связано с постоянным кадровым голодом, низким профессиональным уровнем и, следовательно, низким авторитетом в глазах местного населения российской администрации на Кавказе. Несмотря на привилегии, которые имели чиновники, соглашавшиеся служить на Кавказе, их количество, а главное — нравственный и профессиональный уровень очень часто оставляли желать лучшего.

Выход из порочного круга наместник видел в создании условий для широкого привлечения к управлению краем уроженцев Кавказа. Князь М.С. Воронцов справедливо полагал, что включение представителей элиты народов Северного Кавказа и Закавказья в состав местной российской администрации значительно ускорило бы процесс интеграции края в состав Российской империи. Однако для этого необходимо было дать кавказским уроженцам соответствующее образование. В то же время наместник вынужден был исходить из ситуации ограниченности образовательных средств и возможностей в пределах управляемого им края. Поэтому политика как Тифлиса, так и Санкт-Петербурга в этой сфере вынужденно основывалась на двух принципах – практическая польза от получаемого образования для государственной и военной службы, а также экономия – минимизация затрат государства на организацию образовательного процесса. В целом в политике князя М.С. Воронцова в сфере образования исследователи выделяют три основных направления:

• 1. Открытие новых учебных заведений;
• 2. Увеличение мест в уже имевшихся на Кавказе учебных заведениях;
• 3. Перевод на регулярную основу уже имевшейся практики обучения кавказцев в высших учебных заведениях.

В 1848 г. было принято «Положение» о Кавказском учебном округе, в котором подчеркивалась невозможность открытия там высших учебных заведений. Организация на Кавказе высшего учебного заведения требовала значительных затрат, тогда как Российская империя несла колоссальное финансовое бремя продолжавшейся Кавказской войны. В этой ситуации выходом стало направление кавказской молодежи для получения образования в Санкт-Петербург и Москву.

Чтобы поставить эту практику на регулярную основу, администрация наместника разработала проект «Положения о воспитании Кавказских и Закавказских уроженцев, на счет казны, в высших и специальных учебных заведениях империи», который был доработан после обсуждения в Кавказском комитете. 11 июня 1849 г. «Положение о воспитании…» было введено в действие. В нем регламентировалась численность «кавказских воспитанников», а также определялись учебные заведения, в которых они должны были проходить подготовку. Сто шестьдесят человек обучались в восемнадцати российских высших учебных заведениях. Прием воспитанников проходил ежегодно согласно установленной квоте. «Кавказские воспитанники» готовились не только к гражданской или военной службе, но также к деятельности в сфере «торговли и промышленности». После окончания обучения молодые специалисты обязаны были прослужить на Кавказе не менее шести лет. Полученное уроженцами Кавказа образование было источником служебных привилегий и фактором, способствовавшим карьерному росту.

Преобразования в сфере образования, которые стали проводить кавказский наместник и Кавказский комитет, напрямую затронули Лазаревский институт. Первые пять учеников из закавказских уроженцев «для приготовления себя на службу в тамошнем крае» были направлены в институт еще в 1843 г. по воле Николая I. Во всеподданнейшем отчете за 1843 г. главный начальник института граф А.Х. Бенкендорф писал: «Считаю долгом засвидетельствовать пред Вашим Императорским Величеством, что Попечитель, Директор и все чиновники Института, исполнявшие с примерным рвением и усердием свои обязанности, приняли с чувством верноподданнической благодарности Всемилостивейшее Вашего Императорского Величества назначение воспитывать пять юношей Закавказских уроженцев в сем заведении и поставляют себе в священную обязанность исполнить державную волю Вашу, на счет приуготовления сих юношей для службы в Закавказском крае, и тем оправдать высокое внимание Вашего Императорского Величества к сему Восточному учебному заведению». Надзор за закавказскими воспитанниками в институте, как и за всеми другими «кавказскими воспитанниками» в других учебных заведениях, осуществлял Кавказский комитет.

В 1846 г. с Высочайшего разрешения в Москву командировали управляющего делами Кавказского комитета статс-секретаря В.П. Буткова, чтобы провести испытание «кавказских уроженцев, воспитывающихся в Лазаревском институте». Проверка показала, что «воспитанники учатся весьма удовлетворительно, заботливость о них начальства примерная, порядок во всем заведения отличный». Тем не менее управляющий остался недоволен общим состоянием дела обучения «закавказских воспитанников» не только в Лазаревском институте, но также в других, в том числе высших, учебных заведениях. Кавказский комитет ожидал, что воспитанники будут выходить из стен университетов уже полностью подготовленные к гражданской и военной службе на Кавказе. На деле же выяснилось, что учебная программа Лазаревского института, как, впрочем, и Санкт-Петербургского университета, не соответствовала «предположенной Государем Императором цели приготовления из Закавказских уроженцев чиновников для этого края, основательно знающих туземные языки». В представленной по результатам инспекции записке В.П. Бутков указал, что курс учения в институте, ограниченный пятью классами, слишком краток, если учесть, что в него входят все предметы гимназического курса, а сверх того еще восточные языки. Не устраивало управляющего также то, что институтский курс, в частности преподавания восточных языков, не был окончательным, а предполагал дальнейшее обучение в Московском университете, хотя в нем не было отделения восточных языков. В результате, как писал В.П. Бутков, «кавказские воспитанники не только не могут усовершенствоваться в главном предмете их образования – восточной словесности, но легко могут забыть все то, что они прошли по этой части в Лазаревском институте». Управляющий также считал недопустимым, что «воспитанники этого заведения не пользуются почти никакими правами, даже не имеют тех прав, кои предоставлены воспитанникам Тифлисской гимназии».

Разное

• Крестник императрицы Екатерины II.
• Воронцов был известен как один из самых либеральных военачальников своего времени и был необычайно (для своего ранга) популярен среди солдат за простоту и доступность. Он по мере сил утверждал равенство солдат и офицеров перед законом и одним из первых отменил телесные наказания.
• Однако самую большую известность Воронцов все же приобрел как один из главных «устроителей» российского Юга, построивший знаменитый Воронцовский дворец, заложивший основы крымского виноделия и обустроивший Одессу. Также он построил первый местный пароход и положил начало сообщению между черноморскими и азовскими портами.
• Почетный посетитель Лазаревского Института с 1815 по 1839 год.

Память

• В 1863 г. в городе Одессе был сооружён бронзовый памятник М. С. Воронцову.
• 16 августа 2008 г. в Ейске у городского стадиона был открыт бронзовый памятник М. С. Воронцову.

Изображения

• 

  Доу Джордж.Портрет М.С. Воронцова

Библиография

• Щербинин М.П. Биография генерал-фельдмаршала Князя Михаила Семеновича Воронцова. СПб: Тип. Эдуарда Веймара. 1858. 374 с.
• Биография Михаила Семёновича Воронцова
• Михаил Семёнович Воронцов / Государственное управление в России в портретах
• Волхонский Михаил Алексеевич/ЛИВЯ в политике министра народного просвещения С.С. Уварова. 1830-е –1840-е годы