Копия с записки, представленной Управляющему делами Кавказского Комитета Генерал-Адъютанту Графу Орлову
Копия с записки, представленной Управляющему делами Кавказского Комитета Генерал-Адъютанту Графу Орлову
В Московском Лазаревых Институте восточных языков назначено постоянно воспитывать несколько Закавказских уроженцев для приготовления их на службу в Закавказском крае.
Общий надзор воспитанием Кавказских уроженцев во всех учебных заведениях Империи поручен Управляющему делами Кавказского Комитета. Для выполнения обязанностей, возложенных по этому надзору на Управляющего делами Комитета, он, с Высочайшего разрешения Его Императорского Величества, был в нынешнем году командирован в Москву.
Во время пребывания там произведено было испытание Кавказским уроженцам, воспитывающимся в Лазаревском Институте. При сих испытаниях найдено, что воспитанники учатся весьма удовлетворительно, заботливость о них начальства примерная, порядок во всем заведении отличный; но тем не менее это заведение по многих отношениях не достигает своей ЦЕЛИ.
Во-первых—курс учения ограничивается пятью классами и. обнимая не только все предметы гимназического образования, но сверх того, и восточные языки, в гимназиях не преподаваемые, весьма сжат и краток.
Во-вторых—курс этот не окончательный, а только приготовительный и воспитанники для окончания курса должны поступать в Московский университет, где вовсе нет отделения восточных языков и где Кавказские воспитанники не только не могут усовершенствоваться в главном предмете их образования — восточной словесности, но легко могут забыть все то, что они прошли по этой части в Лазаревском Институте.
В-третьих — воспитанники этого заведения не пользуются почти никакими правами, даже не имеют тех прав, кои предоставлены воспитанникам Тифлисской гимназии; после этого весьма натурально, что немногие из Кавказских уроженцев пожелают воспитывать своих сыновей в Лазаревском Институте, имея возможность воспитывать их с большею выгодою в Тифлисской гимназии.
Кроме Лазаревского Института, закавказские уроженцы обучаются еще восточным языкам в С. Петербургском университете. Опыт доказал, что и это воспитание во многих отношениях весьма неудовлетворительно. По недостатку способов Тифлисской гимназии, при приёме воспитанников оной в университет встречаются большие затруднения.
Поступившие в университет Кавказские студенты обременены множеством предметов, кои не слушаются прочими студентами. Дурно зная Русский язык, они не могут следить с настоящим успехом за курсом преподавания.
Наконец, будучи обязаны в течение 4х-летнего курса, сверх 9 других предметов, подробно изучить 7 восточных языков, которых азбука им почти неизвестна, они по необходимости начинают с этой азбуки и никак не могут успеть изучить сии языки так, как бы следовало. Наконец, по системе университетского порядка, за учением студентов нельзя иметь того надзора, который особенно необходим для Закавказских уроженцев, еще довольно слабых в своих понятиях о пользе и необходимости ученья.
Для отвращения всех сих затруднений и приготовления для Закавказского края таких переводчиков, которые имели бы твердый и обстоятельные познания в сиих именно восточных языках, кои наиболее употребительны за Кавказом, по мнению Управляющего делами Кавказского Комитета, необходимо, чтобы Закавказские уроженцы приготовлялись к этому с юношеского возраста и чтобы приготовление это имело целью не одни восточные языки, но и науки юридические, более или менее необходимые для губернского чиновника.
Достигнуть этого воспитанием Закавказских уроженцев в восточном отделении С. Петербургского университета решительно невозможно, по причинам вышеизложенным. Чтобы отвратить сии причины, может быть, было бы нужно учредить особое восточное отделение при одной из С. Петербургских гимназий; но учреждение это потребует нового расхода, более, чем на 10,000 руб. серебр. в год.
Кроме того, Министерство Народного Просвещения считает нужным для успешного образования Кавказских студентов, усилить способы восточного отделения С. Петербургского университета, назначив на это усиление новых расходов единовременно 5,000 и ежегодно 4,000 руб. серебром.
Такие новые расходы при теперешнем положении дел решительно невозможны, и потому остается изыскать другие средства к достижении предположенной Государем Императором цели, приготовления из Закавказских уроженцев чиновников для этого края, основательно знающих туземные языки.
Средство это может состоять в том, чтобы приготовление означенных чиновников сосредоточить исключительно в Московском Лазаревых Институте, но для этого необходимо:
1) Рассмотреть курс Института и сделать его окончательным, так, чтобы воспитанники, выслушавшие в Институте весь курс, поступали уже не в университет, а прямо на службу.
2) Для этого, по мере возможности, применить к Институту уставы, изданные для Демидовского лицея в Ярославле., Безбородкинского в Нежине и Ришельевскаго в Одессе, но с тем, чтобы посвятить Институт, сверх предметов обыкновенного гимназического курса, еще восточным языкам, а также наукам: юридическим для тех, кто будет приготовляться па службу, и коммерческим для тех, кто пожелает готовиться к торговле.
3) Предоставить воспитанникам Института те нрава и преимущества, кои предоставлены воспитанникам означенных выше лицеев и за тем Институт, для единообразия, может быть, потребуется назвать Московским Лазаревским лицеем.
4) Воспитывать в этом заведении, на казенный счет, постоянно 30 Закавказских уроженцев, т.е. то самое число, какое назначено воспитывать ныне в Лазаревском Институте и С. Петербургском университете с тем, чтобы отпускаемая ныне на них из Государственного Казначейства сумма отпускалась в Лазаревский Институт на усиление его штата.
Если предположение это удостоится Всемилостивейшего одобрения Его Величества, то необходимо составить для Лазаревского Института, на вышеизложенных основаниях, особый Устав, которого он доселе не имеет.
